四十年，足夠讓一棵幼苗長(zhǎng)成參天巨樹(shù)，也讓一所大學(xué)的研究生教育從涓涓細(xì)流匯成浩瀚江河。在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生教育四十周年之際，首屆統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)生、從教三十七載的馬成文教授，提筆寫(xiě)下深情長(zhǎng)文。他以親歷者的視角，將個(gè)人成長(zhǎng)與母校發(fā)展交織成一幅動(dòng)人的畫(huà)卷。那些泛黃的筆記本、手寫(xiě)的教案、塵封的論文手稿，不僅是時(shí)光鐫刻的歷史印記，更是一代代安財(cái)人“誠(chéng)信博學(xué)、知行統(tǒng)一”的精神豐碑。

問(wèn)道西席：青衿歲月淬學(xué)脈

1985年，學(xué)校在26年本科教育積淀的基礎(chǔ)上，正式開(kāi)啟研究生教育的新紀(jì)元，首批招收統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)3個(gè)專(zhuān)業(yè)，共13名學(xué)生。我于同年6月從安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)（原安徽財(cái)貿(mào)學(xué)院）商業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)后，懷揣著對(duì)知識(shí)殿堂更深層次的向往，在9月再次踏入這熟悉又充滿(mǎn)期待的校園，成為首屆統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，由此開(kāi)啟了一段全新的學(xué)術(shù)征程。

當(dāng)時(shí)的校園，位于如今的安財(cái)龍湖西校區(qū)，占地面積不及現(xiàn)在的三分之二，并且交通不便，周邊除了214科研所外全是農(nóng)田。盡管條件艱苦，學(xué)校卻傾盡所有為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境：為我們提供了兩人一間、四人一套的教工宿舍，還貼心配備了一臺(tái)電視，方便我們課余休閑；每人有一臺(tái)收錄機(jī)，助力我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)；每人一個(gè)計(jì)算器，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)課計(jì)算需求。學(xué)校與學(xué)院的教師圖書(shū)閱覽室也對(duì)我們研究生全面開(kāi)放，那些靜默矗立的書(shū)架如同知識(shí)的密林，層層疊疊的文獻(xiàn)則似林間流淌的溪泉，滋養(yǎng)著我們對(duì)知識(shí)如饑似渴的心田。這方寸天地間，思想的根系悄然蔓延，最終長(zhǎng)成我們學(xué)術(shù)生命的參天枝干。

若說(shuō)物質(zhì)條件是成長(zhǎng)的沃土，那么頂尖的師資便是照亮前路的明燈。我們的課堂匯聚了新中國(guó)成立初期的海歸學(xué)者與學(xué)界泰斗，他們用畢生積淀的學(xué)識(shí)，為我們推開(kāi)一扇扇學(xué)科前沿的窗口。尤為珍貴的是，首屆統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)僅有兩名學(xué)生，卻配備了八位導(dǎo)師。必修課上，教授面對(duì)兩名學(xué)生傾囊相授；選修課時(shí)，師生常圍坐一桌深入論道。這種近乎“奢侈”的教育資源配置，不僅是安財(cái)對(duì)學(xué)術(shù)傳承的極致追求，更是“誠(chéng)信博學(xué) 知行統(tǒng)一”校訓(xùn)精神最生動(dòng)的詮釋。先生們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)骨，如同烙印般刻入我的學(xué)術(shù)生命，成為日后執(zhí)教生涯中永不褪色的精神底色。

研究生階段的學(xué)習(xí)生活，對(duì)我而言，是一場(chǎng)辛苦而充實(shí)的修行。宿舍、教室、食堂、圖書(shū)館，四點(diǎn)一線(xiàn)，構(gòu)成了我每日生活的固定軌跡。沒(méi)有數(shù)據(jù)庫(kù)的年代，知識(shí)需要用手掌抓取。為了完成文獻(xiàn)閱讀任務(wù)與課程論文撰寫(xiě)，周末我常常在書(shū)架前一坐就是一整天，手抄筆記成了我積累知識(shí)的重要手段，三年時(shí)光，整整寫(xiě)滿(mǎn)了8個(gè)厚厚的筆記本。為了撰寫(xiě)畢業(yè)論文，我揣著導(dǎo)師的介紹信輾轉(zhuǎn)奔赴中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)大學(xué)、湘潭大學(xué)、浙江工商大學(xué)等高校，虛心向相關(guān)領(lǐng)域的名師請(qǐng)教，廣泛收集文獻(xiàn)資料。記得在中南財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館，管理員念我那天在暴雨后渾身濕透，又是遠(yuǎn)道而來(lái)的特殊讀者，特別推遲了下班時(shí)間，破例允許我在閉館后抄錄一個(gè)多小時(shí)資料。那段奔波求知的經(jīng)歷，至今仍歷歷在目，難以忘懷。

我的導(dǎo)師華伯泉教授和云瑞群教授，一位在數(shù)理統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域造詣深厚，一位經(jīng)濟(jì)理論功底扎實(shí)，兩位先生皆是我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)界的著名學(xué)者，他們淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，令我由衷敬仰，至今懷念不已。正是得益于他們耐心細(xì)致、不辭辛勞的指導(dǎo)，對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)格的科研思維與方法訓(xùn)練，我才得以在學(xué)習(xí)期間公開(kāi)發(fā)表2篇學(xué)術(shù)論文，畢業(yè)論文也收獲了優(yōu)秀評(píng)級(jí)。

知行合一：三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋

 1988年7月，當(dāng)我在畢業(yè)論文答辯席上起身致謝時(shí)，窗外的稻田正翻涌著翡翠般碧浪。三年研途的最后一頁(yè)，最終以經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位證書(shū)上的鋼印為句點(diǎn)。選擇工作時(shí)，面對(duì)母校拋來(lái)的橄欖枝，我?guī)缀鯖](méi)有任何猶豫——那些在圖書(shū)館伏案疾書(shū)的日夜，那些為求證一個(gè)論點(diǎn)與導(dǎo)師促膝長(zhǎng)談的午后，早已將我對(duì)學(xué)術(shù)的赤誠(chéng)融進(jìn)血脈。留校任教到人事處報(bào)到那天，我特意繞到教學(xué)樓前駐足良久：灰白的教學(xué)樓一如從前，蟬鳴聲里恍惚看見(jiàn)三年前那個(gè)攥著錄取通知書(shū)的新生，正與彼時(shí)身著淺灰襯衫的即將成為助教的自己隔著時(shí)空對(duì)視，我對(duì)自己的選擇義無(wú)反顧并深感榮幸！我暗下決心，要在這里將師長(zhǎng)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神傳承下去，讓學(xué)術(shù)誠(chéng)信照亮科研道路，讓博采眾長(zhǎng)破除知識(shí)迷霧，讓知行相濟(jì)培植創(chuàng)新根基，讓表里如一鑄就終身品格。

此后，在教學(xué)一線(xiàn)，我先后為本科生講授統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)與決策、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、信息分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程；為研究生開(kāi)設(shè)中級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)與決策、西方勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、當(dāng)代勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、市場(chǎng)分析與預(yù)測(cè)等課程。教學(xué)過(guò)程中，我始終緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉承導(dǎo)師們學(xué)高為師、身正為范的教育初心，持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的引路人，又做學(xué)生人生道路上的示范者。在教學(xué)過(guò)程中，我既注重知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，更重視價(jià)值引領(lǐng)和人格塑造，努力做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人。課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，傳授統(tǒng)計(jì)思維與方法，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力。我?guī)ьI(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，悉心指導(dǎo)青年教師，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，大膽改進(jìn)教學(xué)手段與方法。在提升教學(xué)水平與質(zhì)量的同時(shí)，我還踴躍投身教學(xué)改革與研究，先后主持校級(jí)和省級(jí)教研項(xiàng)目20余項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表教研論文10余篇，主編《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》《投資分析》《投資分析教程》《公司經(jīng)濟(jì)分析實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》等教材5部，榮獲校級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)。我所負(fù)責(zé)的《計(jì)量經(jīng)濟(jì)》課程，成功獲評(píng)省級(jí)一流課程，并自2016年起，先后在e會(huì)學(xué)、學(xué)銀在線(xiàn)、智慧樹(shù)、國(guó)家高等教育智慧教育等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上線(xiàn)運(yùn)行，惠及更多學(xué)子。

科研道路上，我致力于深耕宏觀統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)量經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，力求以科研反哺教學(xué)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。自1988年起，我公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇，其中在《中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》《中國(guó)農(nóng)村觀察》《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》《統(tǒng)計(jì)研究》《經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理》《情報(bào)學(xué)》等核心期刊發(fā)表論文10余篇；主持和參與各類(lèi)縱向科研項(xiàng)目40余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，涵蓋安徽省社科規(guī)劃辦、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局等立項(xiàng)課題；主持地方政府委托的 “十三五” 國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃等課題10余項(xiàng)；出版《農(nóng)村居民消費(fèi)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響效應(yīng)研究》《市場(chǎng)分析與預(yù)測(cè)》《安徽投資發(fā)展報(bào)告》等著作3部；收獲校級(jí)及以上科研成果10余項(xiàng)，其中包括國(guó)務(wù)院第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查招標(biāo)課題評(píng)審二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省科技進(jìn)步四等獎(jiǎng)1項(xiàng)，蚌埠市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)和三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。每一項(xiàng)科研成果的背后，都蘊(yùn)含著我對(duì)知識(shí)的敬畏之心、對(duì)真理的不懈追求。我始終堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知，嚴(yán)格恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)不端行為，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著誠(chéng)信的學(xué)術(shù)品格。

正是出于對(duì)教師崗位的敬畏之情，對(duì)教學(xué)科研的執(zhí)著熱愛(ài)，我分別于1991年、1995年、2001年順利晉升為講師、副教授、教授；于2010年、2013年先后榮獲安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)名師、安徽省高校教學(xué)名師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；于1997年取得碩士生導(dǎo)師資格。一步一個(gè)腳印，在教育科研領(lǐng)域穩(wěn)步前行。

在二十余載管理崗位上，組織悉心培養(yǎng)與重托始終是我?jiàn)^進(jìn)的力量源泉。自2001年起，無(wú)論是擔(dān)任經(jīng)濟(jì)信息管理系副主任和主任，還是信息工程學(xué)院院長(zhǎng)和黨總支書(shū)記，亦或是經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)，我始終秉持“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新” 的理念，將校訓(xùn)精神深度融入學(xué)院發(fā)展建設(shè)全過(guò)程。在任期內(nèi)，我重視加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，精心培育優(yōu)秀師資隊(duì)伍，用心營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。通過(guò)師生的齊心協(xié)力、共同拼搏，學(xué)院在學(xué)校年終綜合考評(píng)中，多數(shù)年份位居第一方陣，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)了積極力量。

致遠(yuǎn)弘新：薪火永熠續(xù)華章

2023年9月，我光榮退休，學(xué)院和學(xué)校為我及其他同事舉辦了莊重而溫馨的榮退儀式，那一刻，我的內(nèi)心滿(mǎn)是感動(dòng)。如今，雖已被聘任到民辦高校繼續(xù)發(fā)揮余熱，但我對(duì)安財(cái)?shù)臓繏旖z毫未減，并始終以各種方式關(guān)注、支持著學(xué)校的發(fā)展。

2025年，欣逢安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生教育四十周年，站在新的時(shí)光渡口，回望學(xué)校研究生教育發(fā)展歷程，從最初4個(gè)碩士點(diǎn)（招收3個(gè)專(zhuān)業(yè)）起步的涓滴細(xì)流，到如今擁有1個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、10 個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、19 個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)類(lèi)別、覆蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等八大門(mén)類(lèi)的學(xué)科江海；從首批13名研究生的星火微光，到年招收1500余人的璀璨星河——這份跨越時(shí)空的答卷，無(wú)不凝結(jié)著幾代安財(cái)人“硯田深耕待春華”的治學(xué)韌勁與“敢教日月?lián)Q新天”的破局豪情。這四十年，是學(xué)校持續(xù)探索、勇于創(chuàng)新、不斷超越的四十年，更是幾代安財(cái)人接續(xù)奮斗、薪火相傳的四十年。

而今，第七屆黨代會(huì)擘畫(huà)的藍(lán)圖正徐徐展開(kāi)，“全面建設(shè)具有鮮明財(cái)經(jīng)特色的多科性高水平大學(xué)”的號(hào)角已然吹響。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮奔涌、新文科建設(shè)方興未艾的時(shí)代坐標(biāo)下，學(xué)校緊扣構(gòu)建“一體兩翼”新發(fā)展格局，持續(xù)推進(jìn)“安財(cái)新經(jīng)管”和“走出去、建平臺(tái)、上水平”兩大戰(zhàn)略，踐行新使命、謀求新發(fā)展。這既是對(duì)“誠(chéng)信博學(xué) 知行統(tǒng)一”校訓(xùn)精神的時(shí)代詮釋?zhuān)步o學(xué)校研究生教育賦予了新的內(nèi)涵與使命，更是對(duì)全體教師提出的使命考卷——當(dāng)以智慧為墨，以擔(dān)當(dāng)為筆，在江淮大地書(shū)寫(xiě)高等教育的奮進(jìn)篇章。

作為躬耕教壇三十七載的老兵，我深知教師肩頭承載的雙重分量：既要作探微析理的“學(xué)術(shù)擺渡人”，更須當(dāng)立德鑄魂的“精神引航者”。雖已退離安財(cái)三尺講臺(tái)，但教育者的初心使命仍然在肩。我將繼續(xù)以師長(zhǎng)的身份，為民辦高校的學(xué)子講述統(tǒng)計(jì)學(xué)的詩(shī)意，用畢生積淀助力青年教師成長(zhǎng)。更愿化作一座橋梁，連接安財(cái)?shù)暮裰貧v史與璀璨未來(lái)，讓求真務(wù)實(shí)的治學(xué)品格，化作年輕一代接續(xù)奮斗的文化基因。

弦歌不輟傳薪火，云帆高張啟新程。祝愿安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生教育蒸蒸日上，祝愿母校的明天更加美好！

（撰稿：1985級(jí)研究生校友 馬成文；審核：黨委研究生工作部 金再華）