校友簡介：韓波，男，2010—2013年在安徽財經(jīng)大學思想政治教育專業(yè)攻讀碩士學位。曾任安徽省蚌埠第九中學黨總支書記、校長，現(xiàn)為安徽省蚌埠第三中學黨委副書記、校長。

憶往昔，恩師言傳身教，誨人不倦；看今朝，母校根深葉茂，桃李芬芳。記憶中的母校有著最安靜的書桌、最純粹質(zhì)樸的友誼，也成為韓波口中承載最多留戀和回憶的地方。談起與母校的緣分，韓波概括說“那是一場圓夢之旅”。本科畢業(yè)后，韓波任職于蚌埠二中從事思想政治教育工作。韓波始終認為，要想教好學生，必須先提升自己。因此，帶著“如何讓工作、讓思政教育做得更好”的思考以及對知識的渴望，韓波與愛人攜手并進，成功考入安財，成為安財思想政治理論課教學研究部的第一屆研究生?！翱及藏?shù)哪铑^由來已久，研究生入學不僅是我個人的圓夢，也是我愛人的圓夢，這樣我們家庭的夢也圓了?！?/span>

“人生得意半山故，恩師教誨一生行?！被厥鬃蛉照n堂，令韓波印象深刻的老師有好幾位，但是韓波最感謝的還是給予他許多幫助的汪先平老師。作為韓波求學路上的引路人，汪老師一直鼓勵他去更寬廣的道路中繼續(xù)深造，手把手教他復習、迎考以及如何去聯(lián)系心儀的導師。在求學觀念上，汪先平老師更是給韓波上了生動的一課：“讀到博士這個階段是拜師學藝，是求師，不是考試，要主動向老師展示你的能力、培養(yǎng)的價值和潛力?！表n波告訴記者，汪老師于自己而言不僅僅是授課老師，更是人生導師，正是在汪老師的諄諄告誡和指導下，韓波堅定了備考博士的動力、信心和勇氣，最終在2016年考入東南大學攻讀博士。人生道路走向了一個新的階段，但韓波始終謹記汪老師的教導。“沒有汪老師的鼓勵與教育，也許就沒有讀博的我，更不會有現(xiàn)在的我。”韓波坦言道。

在安財讀書的時光，是韓波覺得最為輕松快樂的一段時光，除了汪先平老師，還有韓波的導師——葉戰(zhàn)備老師。葉老師與韓波有著“特別的緣分”：因為早在韓波從教于蚌埠二中時，葉老師的孩子便是韓波所教授班里的一名學生；來到安財后，兩人再次相遇，關系也從“老師—家長”轉(zhuǎn)變成了“學生—導師”，這讓韓波感到既驚喜又意外。此外，還有教導韓波做學問要當“大家”的張斌老師，將“讀萬卷書、行萬里路”付諸教學實踐的曹天生老師等。他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和務實的教學理念深深影響了韓波，鼓勵著韓波一路從求學到工作，始終不忘要勤學篤實、潛心思考。

學習既是體驗 更是修行

自安財碩士研究生畢業(yè)后，韓波回到蚌埠二中繼續(xù)從事教育教學和管理工作，后又前往蚌埠市教育局掛職組干科副科長。談及在教育局的工作體會，韓波打趣地說自己本認為教師是社會上最聰明的人，機關工作經(jīng)歷卻讓其認識到“智商”“情商”“逆商”三者方為做事的三道“閥門”?！皺C關單位是一個極其鍛煉人的地方”，韓波告訴記者，面對問題時，常規(guī)人思路也許是宣泄情緒、質(zhì)疑現(xiàn)狀，機關工作卻讓他更能靜得下心、沉得住氣去思考問題，以最全面的方式和途徑去尋求解決問題的方案。在各種工作難題面前，韓波始終保持堅韌不拔、奮發(fā)向前的心態(tài)，這也使其“逆商”思維得到了全面提升。這段工作經(jīng)歷也使韓波深刻地領悟到兩種知識類型，韓波將其概括為“經(jīng)驗的知識和科學的知識”?！肮饪繒局R是遠遠不夠的，一個人只有從事實踐活動之后，智商、情商和逆商的廣度與深度才會相應增加。”因此，韓波鼓勵和倡導在校大學生要積極參與學生社團和學生組織活動，這樣才能提升個人的思維體系和綜合素質(zhì)。

對于怎樣看待學習，韓波認為要把知識領會透，首先需要建立起問題意識。因此，讀書深造對他來說提升的不僅僅是學歷，更是加強了對知識的好奇與探索。韓波將讀書比作“查答案”，求學的過程中，他從未停止過好奇與思考：“思政教育是什么？如何去從事思政教育？怎樣才是好的思政教育……”帶著這樣的問題意識，韓波才能在求學道路上比他人走得更深更遠，也讓其工作做得更加得心應手。在安財?shù)膶W習使韓波學會了真正沉下心做事，也讓他對知識的態(tài)度更加成熟理性。這也是韓波在后續(xù)工作中一直秉持的理念，他以自身經(jīng)歷來教導學生要時時刻刻記住“要像老師一樣去思考、交流和切磋，凌駕于知識之上，學習知識的底層邏輯，而非純粹追求上課教學的內(nèi)容”。

韓波直言安財?shù)膶W習生涯給自己帶來的幫助是無窮且珍貴的。首先思想認識上讓其學會了“如何區(qū)分心理問題和思想政治問題”，主張以深刻的知識體系增強說理的可行性、信服度，正如馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中提出“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人”。其次學習方法上，韓波更注重引導學生梳理知識框架、思考知識的底層邏輯，促進學習提質(zhì)增效。開展學生工作時，韓波也從過去缺乏技巧和理論基礎的灌輸式變成論證式，以論據(jù)來佐證基礎論點。

教育是門大學問 研判高價值管理目標

“把復雜問題簡單化，把簡單問題藝術化”也是韓波在安財期間養(yǎng)成的一個理念。應用到實際教學管理過程中，則是守住底線原則，尋找高價值管理目標，這樣才能把校園環(huán)境管理好、把學生教育好。工作多年來，韓波秉持著“聚人心、干成事”的想法，教師作為學校教學建設的主力軍，“聚人心”的關鍵就在于解決好老師最為關心的問題，所以，韓波盡最大努力改善教師工作環(huán)境和教育基礎設施。作為教育工作者，韓波真切關注著每一個孩子的教育發(fā)展和生命安全，尤其是在校園安全問題上，韓波堅持事事親力親為，確保校園安全穩(wěn)定，為孩子們提供一個安全和諧的求學環(huán)境。在具體預防和治理上，尋求高價值管理目標還體現(xiàn)在守住教學常規(guī)和學生儀容儀表的常態(tài)化監(jiān)管，力爭以最小的投入換取最大管理收益。作為中學黨總支書記，韓波切實思考學校辦學的長遠道路，“好學九中，好玩九中”是其秉承的管理理念，也是學校一直以來努力的方向。

訪談最后，韓波對安財?shù)膶W弟學妹們送上了深情寄語：“事業(yè)積極進取，生活知足常樂，遵從內(nèi)心，向上都對?！彼J為，對待學習，既要有挑戰(zhàn)未知的精神，也要學會庖丁解牛，這樣才能將知識內(nèi)化為自己的能力。韓波也告誡青年學子要學會與自己和解，對于當下的“內(nèi)卷熱”，韓波提出要做有價值的事，一味的“內(nèi)卷”是不必要的，任何事情沒有一份標準的答案，而“盡心”就是最好的答卷。擁有向上的友誼，多去結識志同道合的朋友，拓展知識邊界，成為不斷向上走的人，相信自己一定能走出一片天地。

（撰稿：黨委宣傳部 邱雨瑤 后勤管理服務中心 汪思玲 融媒體中心 周岐美；審核：黨委宣傳部 徐翠平）