高海，中共黨員，教授，法學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師，法學(xué)院副院長。安徽省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人后備人選，校學(xué)術(shù)帶頭人，校聘“龍湖學(xué)者”。兼任中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村法治研究會理事、中國農(nóng)村合作經(jīng)濟管理研究會理事、中國農(nóng)墾經(jīng)濟研究會理事、安徽省民商法學(xué)會理事，廣東外語外貿(mào)大學(xué)土地法制研究院特邀研究員，蚌埠市人民政府法律顧問。四次獲?！笆罂蒲袠吮薄芭d教—謀英科研標兵”榮譽稱號。

用心教學(xué)，堅守傳道授業(yè)，躬行教學(xué)相長

 高海認為，教書育人是教師的天職，多年來他一直堅守教學(xué)第一線，自任教以來，主要講授《物權(quán)法》《民法與民事訴訟法案例分析》《民法原理與實務(wù)》《物權(quán)法專題》等核心課程?！皩W(xué)法律的過程是枯燥的，所以我們的課就要上的‘活’一點”，高海說。在課堂上，高海很注重將經(jīng)典熱點案例融入教學(xué)體系，組織學(xué)生閱讀研討指導(dǎo)案例，讓大家在實例思辨中夯實法律理論基礎(chǔ)，提高實踐運用能力。

 在教學(xué)過程中，高海強調(diào)理論聯(lián)系實際，提倡以科研促進教學(xué)，積極推進課程思政建設(shè)，自覺加強線上線下相結(jié)合，深入探索教學(xué)“四階段”與課堂“六步走”混合式教學(xué)改革?！袄蠋熤v課清晰透徹，課程節(jié)奏讓我們很容易跟得上，邏輯思路捋得非常容易理解?！?/span>學(xué)生們對于高海的課程教學(xué)評價很高。在課外，高海積極開展教育教學(xué)研究，在教學(xué)方法上不斷探索新型法律人才培養(yǎng)模式。他先后主持省教育廳重點教學(xué)研究項目《“新經(jīng)管”戰(zhàn)略下以審判為中心的多層次法學(xué)實踐教學(xué)優(yōu)化研究》、省級質(zhì)量工程項目（線上線下混合式課程）《民法與民事訴訟法案例分析》；在《中國大學(xué)教學(xué)》發(fā)表《愛爾蘭法學(xué)本科課程設(shè)置及其啟示》等教研論文。

專心科研，立足當世之務(wù)，服務(wù)社會之需

 高海認為，科學(xué)研究不能載諸空言，要務(wù)當世之實，主動為國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。近年來，高海主要研究方向為農(nóng)地法、合作社法、農(nóng)村集體經(jīng)濟組織法，他持續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村振興實踐，聚焦承包地“三權(quán)分置”、宅基地“三權(quán)分置”、集體產(chǎn)權(quán)改革、國有農(nóng)用地管理等方面的研究，收獲豐饒。他主持國家社會科學(xué)基金項目3項、中國法學(xué)會重點委托項目1項、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)墾局委托項目4項；在法律出版社獨撰專著3部；在《法學(xué)研究》《中國法學(xué)》等CSSCI來源期刊獨撰或第一署名發(fā)表40余篇論文，其中校定A類期刊發(fā)文3篇、校定B類期刊發(fā)文17篇，7篇論文被《中國社會科學(xué)文摘》《社會科學(xué)文摘》轉(zhuǎn)摘和人大復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載。此外，高海獨撰論文還曾獲中國法學(xué)會第十三屆中國法學(xué)青年論壇主題征文三等獎1次，省社科聯(lián)研究成果獎二等獎1次，蚌埠市社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎3次，校優(yōu)秀科研成果特等獎1次、二等獎1次、三等獎2次；參著的專著獲第八屆“中國農(nóng)村發(fā)展研究獎”專著獎、錢端升優(yōu)秀成果獎提名獎。科研是高校立校的重要基石，高海將繼續(xù)在科研道路上矢志探索，不斷精進。

傾心育人，篤志言傳身教，傳承價值理想

 高海常常和他的學(xué)生分享自己的科研經(jīng)驗，他認為“育才要先育人”，學(xué)術(shù)研究必須穩(wěn)扎穩(wěn)打、夯實基礎(chǔ)，不能有投機取巧的思想，法律人要勇于面對學(xué)術(shù)界未解決的問題?！皩W(xué)法律就是要下硬功夫，新形勢下，法律專業(yè)學(xué)生需要全方位提高個人素質(zhì)?！备吆Ｕf。在他看來，課堂教學(xué)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入專業(yè)教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！胺扇莶坏靡稽c點疏漏，這是高老師常教導(dǎo)我們的?！备吆５囊晃谎芯可硎?，自己提交的每一篇論文，老師都改得很仔細，連標點符號也不放過，“老師用身體力行向我們詮釋了嚴謹是法律人的基本素養(yǎng)”。

 在教學(xué)科研崗位的15年里，高海長期致力于農(nóng)村土地法律制度的研究，他結(jié)合自己研究成果和多年來積累的業(yè)界資源，定期組織學(xué)院“龍湖法學(xué)沙龍”“法律診所案例分析”“研究生科研創(chuàng)新團隊”等活動，打造融學(xué)術(shù)研討、案例制課程、思政元素于一體的體系化、系列化育人體制機制，積極培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力。他指導(dǎo)的研究生在CSSCI來源期刊等刊物上發(fā)表論文多篇；指導(dǎo)本科生成功申報國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目共計21項；指導(dǎo)學(xué)生獲得第十屆“挑戰(zhàn)杯”安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銀獎等獎項。

 守教育初心，擔(dān)科研使命，作師德表率，這是高海對教育事業(yè)的承諾。在今后工作中，高海將繼續(xù)堅持以教學(xué)為中心，以科研為引領(lǐng)，以服務(wù)社會發(fā)展為宗旨，努力為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。  

（撰稿：科研處 潘麗 特約記者 周毅瑋；審核：科研處 方鳴）